miércoles, 14 de febrero de 2024

Examen del tema de Grecia

Vamos a preparar el estudio del examen de Grecia. Estas son las preguntas. ¡Ánimo!


1. ¿Qué era el Hèlade? ¿Qué unía a sus habitantes?
2. ¿Cómo se gobernaba Atenas en el siglo V a.C.? ¿Y Esparta? ¿Qué imperio creó Alexandre lo Grande? ¿Qué fueron los reinos helenísticos?
3. Define: Oligarquía, Democracia, Ostracismo, Polis, Monarquía, Tiranía
4. Explica las diferencias entre colonia y metrópolis. ¿Qué vínculos se establecían entre las dos?
5. ¿Qué características tenían los lugares elegidos para fundar una colonia?
6. ¿Qué nombre tenía la asamblea de ciudadanos de Atenas? ¿Cómo funcionaba?
7. ¿Qué instituciones gobernaban Atenas? Cómo las elegían? ¿Qué funciones tenían?
8. ¿Qué grupos sociales había en Atenas? ¿Qué participaban en la política y qué no?
9. Compara el sistema de gobierno de Atenas y el que tienen las democracias actuales, y señala parecidos y diferencias.
10. ¿Qué fueron las guerras médicas?
11. ¿Qué consiguió el rey Filipo II de Macedonia? ¿Qué año?
12. ¿Qué fue la Liga de Delos?
13. ¿Qué fue la guerra del Peloponeso?
14. ¿Quién era Alejandro Magno?
15. ¿Qué era el objetivo de Alejandro? ¿Cómo lo quería conseguir?
16. ¿Qué pueblos colonizaron la península Ibérica? ¿De dónde provenían? ¿Dónde se establecieron?
17. ¿Quiénes eran los indoeuropeos? ¿Cuándo llegaron a la península Ibérica? ¿Donde se instalaron?
18. ¿Dónde estaba situado el reino de Tartesos? ¿Qué era su riqueza principal? ¿Qué relaciones estableció este pueblo con los pueblos colonizadores?
19. ¿Qué eran el gineceo y el androceo? ¿Qué eran los trabajos de los hombres y las mujeres?
20. ¿Crees que a la antigua Grecia había igualdad entre hombres y mujeres? Razona la respuesta y pon ejemplos.


Imagen: La guerra de Troya, canal Mira la historia, YouTube.

jueves, 18 de enero de 2024

Recuperación de asignatura pendiente

     Para recuperar la asignatura pendiente de cursos anteriores hay que realizar las actividades propuestas en el cuaderno correspondiente al curso suspendido. Es obligatoria su realización para la realización del examen, que será en marzo. Por ello, la última semana de febrero deberá estar terminado dicho cuaderno o cuadernos. Cualquier duda podrá ser consultada al profesor de la asignatura. ¡Ánimo!


1º ESO (descarga)

2º ESO (descarga)

3º ESO (descarga)



Gustav Klimt. Retrato de Adele Bloch-Bauer I (1907), también llamado Adele de oro,  138×138 cm.

de la web "Los grandes robos del arte"

martes, 19 de septiembre de 2023

La Ilustración. Bibliografía recomendada

 En 4º de ESO, en la asignatura de Historia, abordamos el periodo de la Historia Contemporánea y estudiamos el final del periodo anterior, la Edad Moderna, profundizando en el Antiguo Régimen y en la Ilustración. Podríamos consultar ciertas obras para hacernos una idea de cómo estaba cambiando la cultura europea. Cito aquí algunas de ellas.

Ensayo sobre el entendimiento humano, John Locke

El espíritu de las leyes, Charles Louis de Secondat, barón de Montesquieu

Cándido o El optimismo, François-Marie Arouet "Voltaire"

El contrato social, Jean-Jacques Rousseau  



John Locke


 

lunes, 17 de abril de 2023

Objetivos de desarrollo sostenible

 "¡Profe, profe!¡¿Para qué sirve este mapa si yo nunca voy a ir a... Tuvalu?!"

La utilidad de nuestra asignatura, Geografía e Historia es de largo recorrido. Tan largo que es una de las que más se retrotrae, junto con Biología, Física y Química. Conocer el medio en el que vivimos y cómo nos relacionamos con él y en él es fundamental para nuestra propia supervivencia. Algo tan sencillo como un mapa político puede ser un primer paso aparentemente incomprensible. Por fortuna, estos pasitos ya se están dando desde la infancia de manera que un mapa no resulta algo extraño para el alumnado.

En el objetivo final de esta asignatura tendríamos la capacidad de convivir en paz, de manera sostenible. Los objetivos de desarrollo sostenible planteados por la Organización de Naciones Unidas componen una base que, de lograrse, estaríamos en el camino para conseguir ese tipo de vida que cualquier persona desea.

Vamos a conocer estos objetivos y a tratar de seguirlos todos día a día. Requiere de un esfuerzo considerable. Por ello vamos a ir poco a poco avanzando en todos los pequeños actos que podemos hacer para mejorar nuestro medio de vida y nuestra sociedad.





Mapas, mapas, mapas

Estudiemos y repasemos los mapas. Para ello, utilizaremos la página de mapas interactivos que ya hemos usado en clase. ¡Ánimo!

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